Afyon MYO'da 'Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli' Semineri Düzenlendi
Afyon Kocatepe Üniversitesi (AKÜ) Afyon Meslek Yüksekokulunda (MYO), Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli'nin okul öncesi eğitimde uygulanmasına yönelik seminer düzenlendi.
AKÜ Afyon MYO Çocuk Bakımı ve Gençlik Hizmetleri Bölümü tarafından “Okul Öncesi Eğitiminde Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli ve Uygulamaları” konulu seminer gerçekleştirildi. Afyon MYO Konferans Salonunda düzenlenen seminere, Çocuk Bakımı ve Gençlik Hizmetleri Bölüm Başkan Vekili Öğr. Gör. Mine Ergun ile akademik ve idari personel ve öğrenciler katıldı.
“ÖĞRENCİ SÜRECİ DEĞERLER EĞİTİMİ İLE BÜTÜNLEŞTİRİLMELİ”
Seminerde konuşan Sinanpaşa İlçe Millî Eğitim Müdür Yardımcısı Uzman Öğretmen Melek Çolak, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli kapsamında okul öncesi eğitimde planlama, değerler eğitimi, oyun temelli öğrenme ve aile katılımına ilişkin bilgiler verdi. Maarif Modeli’nde değerler eğitiminin önemli bir yere sahip olduğunu belirten Çolak, aylık eğitim planlarında en az dört temel değere yer verilmesi gerektiğini söyledi. Değerlerin belirlenmesinde özel gün ve haftalardan yararlanılabileceğini ifade eden Çolak, “Aylık planlarda en az dört değeri mutlaka ele almamız gerekiyor. Maarif Modeli değerler konusuna büyük önem veriyor. Değerlerin seçiminde belirli gün ve haftalar önemli fırsatlar sunuyor. Örneğin 10 Kasım Atatürk’ü Anma Günü veya Öğretmenler Günü gibi özel zamanları sorumluluk, vatanseverlik, sevgi ve saygı gibi değerlerle bütünleştirebiliriz. Değer temelli etkinliklerde önemli olan, değer ile öğrenme süreci arasında anlamlı ve işlevsel bir bağ kurmaktır” dedi.
“ÖĞRENMEDE OYUN MERKEZLİ YAKLAŞIM BENİMSENMELİ”
Okul öncesi eğitimde oyunun çocukların bilişsel, sosyal ve duygusal gelişimindeki önemine değinen Çolak, sınıf içi etkinliklerin yanı sıra açık hava uygulamalarında da oyun temelli öğrenme yöntemlerinden yararlanılması gerektiğini belirtti. Öğrenme süreçlerinin basitten karmaşığa doğru ilerleyen ve önceki öğrenmeleri pekiştiren sarmal bir yapıda planlanması gerektiğini ifade eden Çolak, “Matematik alanında sayma becerisi tam anlamıyla kazandırılmadan doğrudan muhakeme becerisine geçilmemeli. Kazanımların birbiri üzerine inşa edilmesi gerekiyor” diye konuştu. Çolak, açık hava etkinlikleri ve açık sınıf uygulamalarının çocukların gelişimini desteklediğini belirterek geleneksel çocuk oyunlarının da eğitim süreçlerine dâhil edilmesinin önemli olduğunu belirtti.
“BAŞARININ TEMELİNDE AİLE KATILIM VAR
Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli’nin uygulanmasında öğretmen görüşlerinin önemine de değinen Çolak, müfredatta yer alan karekod uygulaması aracılığıyla öğretmenlerin karşılaştıkları sorunları ve çözüm önerilerini doğrudan Millî Eğitim Bakanlığına iletebildiklerini söyledi. Çolak, sahadan alınan geri bildirimlerin eğitim programlarının sadeleştirilmesine ve uygulama ihtiyaçlarına göre geliştirilmesine katkı sağladığını ifade etti. Okul öncesi eğitimde aile katılımının çocukların gelişimi açısından önemli olduğunu belirten Çolak, “Eğitimde başarının sacayaklarından biri de aile katılımıdır. Dönem başında uygulanan Aile İhtiyaç Belirleme Formları doğrultusunda veli eğitimleri ve sosyal sorumluluk çalışmaları planlanmalıdır” dedi. Çolak, toplumsal duyarlılık ve sorumluluk bilincinin erken yaşlarda kazandırılması gerektiğini belirterek okul ve aile iş birliğinin çocukların çok yönlü gelişimini desteklediğini kaydetti.
Seminer, katılımcıların sorularının yanıtlanmasının ardından atölye çalışmalarıyla sona erdi.
